Teori kecerdasan ganda (Howard Gardner)

Artikel ini adalah tentang teori Howard Gardner tentang kecerdasan ganda. Untuk teori lain tentang kecerdasan majemuk, lihat Intelijen.
Teori kecerdasan ganda diusulkan oleh Howard Gardner pada tahun 1983 sebagai model kecerdasan yang membedakan intelijen ke dalam berbagai spesifik (terutama sensorik) modalitas, daripada melihatnya sebagai didominasi oleh kemampuan umum tunggal.
Gardner berpendapat bahwa ada berbagai kemampuan kognitif, dan bahwa ada korelasi hanya sangat lemah antara. Sebagai contoh, teori ini memprediksikan bahwa seorang anak yang belajar untuk berkembang biak dengan mudah belum tentu umumnya lebih cerdas daripada anak yang memiliki kesulitan lebih lanjut tentang tugas ini. Anak yang membutuhkan lebih banyak waktu untuk menguasai perkalian sederhana 1) yang terbaik dapat belajar untuk berkembang biak melalui pendekatan yang berbeda, 2) dapat unggul dalam bidang di luar matematika, atau 3) bahkan mungkin melihat dan memahami proses penggandaan pada dasarnya lebih tingkat, atau mungkin sebagai suatu proses yang sama sekali berbeda. Seperti pemahaman yang lebih mendasar dapat menghasilkan apa yang tampak seperti kelambatan dan dapat menyembunyikan kecerdasan matematis berpotensi lebih tinggi dari seorang anak yang dengan cepat menghafal tabel perkalian meskipun pemahaman yang kurang rinci dari proses perkalian.
Teori ini telah bertemu dengan tanggapan yang beragam. Tradisional kecerdasan (IQ) tes dan psikometri secara umum menemukan korelasi tinggi antara tugas yang berbeda dan aspek kecerdasan, daripada korelasi rendah yang memprediksi teori Gardner. Namun demikian banyak pendidik mendukung nilai praktis dari pendekatan yang disarankan oleh teori. [1]

Gardner diartikulasikan beberapa kriteria untuk perilaku untuk menjadi intelijen [2]. Iniadalah bahwa intelijen itu:
Potensi untuk isolasi otak dengan kerusakan otak,
Tempatkan dalam sejarah evolusi,
Kehadiran operasi inti,
Kerentanan terhadap pengkodean (ekspresi simbolik),
Sebuah perkembangan perkembangan yang berbeda,
Keberadaan sarjana, keajaiban yang luar biasa dan orang lain,
Dukungan dari psikologi eksperimental dan temuan psikometrik.
Gardner percaya bahwa delapan kemampuan memenuhi kriteria ini: [3]
spasial
linguistik
Logis-matematis
Kinestetik-jasmani
musikal
Interpersonal
intrapersonal
naturalis
Dia menganggap bahwa kecerdasan eksistensial dan moral juga mungkin layak inklusiini [4]
Tiga yang pertama terkait erat dengan kemampuan cairan, dan kemampuan verbal danspasial yang membentuk model hirarki kecerdasan [5]